《赌博平台大全》是学生在本课程中分析的电影之一.
WYOMISSING,爸爸. 赌博平台大全的两位教授开设了一门名为“身份”的新课程, 公民身份, 以及美国恐怖电影的修辞.专注于电影的人文和社会科学研究, 这门课程很受学生欢迎，每年秋季学生注册时课程很快就满了.
这一切始于2019年，当时 米歇尔·拉姆齐, 传播艺术与科学及女性学院副教授, 性别, 以及性研究, 和 Cheryl L. 尼古拉斯, 传播艺术与科学与全球研究副教授, 响应大学的号召，为新的通识教育要求创建一门综合学习课程. 十大正规赌博平台大全通识教育办公室为他们提供了一笔种子基金，用于开发这门课程.
米歇尔·拉姆齐, 赌博平台大全传播艺术与科学及女性研究副教授.
以拉姆齐为赌博平台大全传播艺术和科学学位课程教授的400级课程“美国恐怖电影的修辞”为基础, 拉姆齐和尼古拉斯重新设计了这门课程，更广泛地关注以人文和社会科学为基础的电影研究. 结果就是这门新课程，“身份、公民身份和美国恐怖电影的修辞”.”
但是为什么要研究恐怖电影呢? 拉姆齐经常提醒学生:“意识形态在最不显眼的时候最强大.“因此, 该课程教导学生批判性地评价恐怖电影中所讲述的故事, 包括思考电影如何, 常被认为仅仅是娱乐的, 鼓励观众将自己和他人视为美国的一部分. “通过电影，我们得到了一些想法，比如成为一个‘好’美国人意味着什么.S. 关于资本主义，关于个人主义，关于‘良好’的道德品质，”拉姆齐解释道.
Cheryl L. 尼古拉斯, 赌博平台大全传播艺术与科学与全球研究副教授.
此外，学生在不知不觉中得到了修辞理论的帮助. 拉姆齐笑着说:“作为理论的菠菜尝起来不像恐怖片里的菠菜. 但请不要告诉学生们!”
尼古拉斯, 她还教授一门名为“讲故事?,解释说, “人类是讲故事的人, 这些故事都是出于文化偏见. 因此，人们需要批判性地思考并评估他们所听到的故事.她补充说，我们的故事往往与我们文化的主要恐惧和焦虑产生共鸣, 因此，学会批判性地评估这些故事，并在他们的文化背景下思考这些故事，可以帮助学生理解他们一生都在参与和投资的社会的重要方面.
例如, 这门课的学生观看电影《赌博平台大全》(1932)和《赌博平台大全》(1956)，并讨论20世纪初到中期关于科学和宗教角色的争论如何在这些电影中发挥作用. 时间快进到21世纪初，学生们正在谈论《赌博平台大全》(the Conjuring)和《十大正规赌博平台大全》(Paranormal Activity)等鬼屋电影的发行，以应对2008年的房地产市场崩盘.
引用雪城大学传播学和修辞研究教授和教科书作者的话， 肯德尔菲利普斯, 拉姆齐还指出，学生们了解到，伴随恐怖电影而来的焦虑和恐惧对他们来说很重要, 因为恐怖电影往往在社会极度焦虑的时期流行. 她指出，恐怖片可以让观众从焦虑中惊醒, 但是，伴随着恐怖冲击而来的恐惧也可能成为一种强大的推动力，促使观众改变他们对某个话题的看法，或者改变他们对任何让文化更加焦虑的事情的反应. 换句话说，这种恐惧可以成为推动变革的重要动力.
离开电影课的学生们惊讶地发现，到目前为止，他们对流行文化的评估是如此之少, 但让他们着迷的是，他们现在意识到，他们通过娱乐了解了这个世界,拉姆齐说。. 他们还开玩笑地抱怨说，他们看电影或电视节目就会意识到种族等问题的强大意识形态信息, 在这些文本中嵌入的阶级和性别. 我希望他们对流行文化在我们作为人和公民的发展过程中所起的重要作用的了解将通过他们传递给后代, 总有一天，那些对某些人有利、对许多人不利的有力信息将不再那么有力.”
